মাইদুল ইসলাম শফিক, বানারীপাড়া :: এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষার প্রকাশিত ফলাফলে বরিশাল জেলার বানারীপাড়া উপজেলায় ডিগ্রি কলেজগুলোর মধ্যে পাসের হারে শীর্ষস্থান ধরে রেখেছে ঐতিহ্যবাহী বানারীপাড়া ডিগ্রি কলেজ। অন্যদিকে, উপজেলার আলিম পরীক্ষা কেন্দ্রভুক্ত মাদ্রাসাগুলোর মধ্যে পাসের হারে প্রথম স্থান অর্জন করেছে কচুয়া নেছারিয়া কামিল মাদ্রাসা।

​প্রকাশিত ফলাফল বিশ্লেষণে দেখা গেছে, বানারীপাড়া ডিগ্রি কলেজ থেকে এ বছর ১৮৬ জন পরীক্ষার্থী অংশ নিয়ে ১১৯ জন কৃতকার্য হয়েছেন। প্রতিষ্ঠানটিতে পাসের হার ৬৩.৯৮% এবং জিপিএ-৫ অর্জন করেছেন ২ জন শিক্ষার্থী। এছাড়া উপজেলার অন্যান্য কলেজগুলোর মধ্যে বিশারকান্দি কলেজে পাসের হার ৪১.৮৬% (জিপিএ-৫: ১টি), সৈয়দকাঠি ইসলামিয়া কলেজে ৩৮.৮১%, বাইশারী কলেজে ৩৭.৫৫% (জিপিএ-৫: ১টি) এবং সংলগ্ন গুঠিয়া আইডিয়াল ডিগ্রি কলেজে পাসের হার ৪৯.৬৭% (জিপিএ-৫: ২টি)। অন্যদিকে চাখার কলেজ পাসের হারে পিছিয়ে (২৪.৪৮%) থাকলেও উপজেলায় সর্বোচ্চ ৪টি জিপিএ-৫ পেয়ে চমক দেখিয়েছে।

​এদিকে, বানারীপাড়া মাদ্রাসা পরীক্ষা কেন্দ্রের (কেন্দ্র কোড: ৫২৮) অধীনে প্রকাশিত আলিম পরীক্ষার ফলাফল অনুযায়ী, কেন্দ্রটিতে ১০টি মাদ্রাসা থেকে মোট ২০০ জন পরীক্ষার্থী অংশ নেন। এর মধ্যে উত্তীর্ণ হয়েছেন ১০১ জন, যার সার্বিক পাসের হার ৫০.৫০%।

​আলিম পরীক্ষায় ২৭ জন পরীক্ষার্থীর মধ্যে ২২ জন উত্তীর্ণ হয়ে ৮১.৪৮% পাসের হার নিয়ে মাদ্রাসা পর্যায়ে শীর্ষে রয়েছে কচুয়া নেছারিয়া কামিল মাদ্রাসা। এছাড়া দড়িচর ঈদগাহ মহিলা আলিম মাদ্রাসায় পাসের হার ৭৫.০০% (৪ জনের মধ্যে ৩ জন পাস), মসজিদবাড়ী দারুসসুন্নাহ আলিম মাদ্রাসায় ৬১.৫৩% (১৩ জনের মধ্যে ৮ জন পাস), মলুহার ইসলামিয়া কামিল মাদ্রাসায় ৫৮.৮২% (৩৪ জনের মধ্যে ২০ জন পাস), এম.এ.লতিফ বহুমুখী ফাজিল মাদ্রাসায় ৪৫.২৩% (৪২ জনের মধ্যে ১৯ জন পাস), বানারীপাড়া মাহমুদিয়া ইসলামিয়া আলিম মাদ্রাসায় ৪৪.৮২% (২৯ জনের মধ্যে ১৩ জন পাস), চাখার দরবার মঞ্জিল ছাইয়েদিয়া আলিম মাদ্রাসায় ৩৮.০৯% (২১ জনের মধ্যে ৮ জন পাস), আহমদাবাদ হোসাইনিয়া আলিম মাদ্রাসায় ৩৫.৭১% (১৪ জনের মধ্যে ৫ জন পাস), হালিমা খাতুন মহিলা আলিম মাদ্রাসায় ২৫.০০% (৮ জনের মধ্যে ২ জন পাস) এবং চাউলাকাঠী ইসলামিয়া ফাজিল মাদ্রাসায় পাসের হার ১২.৫০% (৮ জনের মধ্যে ১ জন পাস)।

​স্থানীয় শিক্ষাবিদদের মতে, যেসকল কলেজ ও মাদ্রাসা পাসের হার বা কাঙ্ক্ষিত ফল অর্জনে তুলনামূলক পিছিয়ে রয়েছে, সেগুলোতে শিক্ষার সার্বিক মানোন্নয়নে জরুরি ভিত্তিতে বিশেষ তদারকি ও কার্যকর প্রশাসনিক পদক্ষেপ গ্রহণ করা প্রয়োজন।